Tuyển dụng Phó Hiệu Trưởng tại Hà Nội

MỤC TIÊU VỊ TRÍ

• Phó Hiệu trưởng phụ trách Chiến lược Đào tạo và Đổi mới Giáo dục là thành viên Ban Giám hiệu, giữ vai trò lãnh đạo, hoạch định và tổ chức thực hiện các chiến lược phát triển học thuật, đổi mới mô hình đào tạo và nâng cao chất lượng giáo dục của Trường.
• Trọng tâm của vị trí là dẫn dắt quá trình chuyển đổi toàn diện sang giáo dục dựa trên chuẩn đầu ra (Outcome-Based Education – OBE), bảo đảm hoạt động đào tạo được thiết kế, tổ chức và đánh giá dựa trên năng lực thực chất mà người học đạt được, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và xu hướng giáo dục đại học hiện đại.
• Đồng thời, vị trí có trách nhiệm tham gia quản trị và phát triển tổng thể Nhà trường, từng bước khẳng định năng lực lãnh đạo chiến lược, quản trị hệ thống và điều hành tổ chức, hướng tới khả năng đảm nhiệm trọng trách cao hơn trong tương lai.

NHIỆM VỤ VÀ TRÁCH NHIỆM CHÍNH

• 1. Hoạch định và triển khai chiến lược phát triển đào tạo
• Tham gia xây dựng, rà soát và tổ chức thực hiện chiến lược phát triển Trường giai đoạn 2026–2030, tầm nhìn 2035, đặc biệt đối với chiến lược đào tạo và nâng cao chất lượng giáo dục.
• Chủ trì xây dựng chiến lược phát triển học thuật, đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy và đánh giá người học, phù hợp với định hướng phát triển của Nhà trường.
• Nghiên cứu, đề xuất các mô hình đào tạo hiện đại, tăng cường tính ứng dụng, liên ngành, gắn kết doanh nghiệp và hội nhập quốc tế.
• Tham mưu Ban Giám hiệu và Hội đồng trường về định hướng phát triển ngành đào tạo, nâng cao năng lực cạnh tranh và chất lượng đầu ra.
• Xây dựng cơ chế quản trị, giám sát và đo lường hiệu quả hoạt động đào tạo trên cơ sở dữ liệu và kết quả thực tế.
• 2. Lãnh đạo triển khai giáo dục dựa trên chuẩn đầu ra (OBE)
• Đây là nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm và là yêu cầu năng lực khác biệt của vị trí.
• Chủ trì xây dựng chiến lược, lộ trình và mô hình triển khai OBE trên phạm vi toàn Trường.
• Thiết lập khung quản trị OBE thống nhất, bảo đảm sự liên kết giữa mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra chương trình, chuẩn đầu ra học phần, hoạt động giảng dạy và phương pháp đánh giá.
• Chỉ đạo rà soát, thiết kế và cải tiến chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học, đáp ứng yêu cầu của các bên liên quan.
• Tổ chức xây dựng hệ thống đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra thông qua tiêu chí đánh giá, thang đo, rubric và minh chứng học tập.
• Thiết lập cơ chế thu thập, phân tích và sử dụng dữ liệu đánh giá chuẩn đầu ra để cải tiến liên tục chất lượng đào tạo.
• Dẫn dắt đội ngũ lãnh đạo khoa, bộ môn và giảng viên thay đổi tư duy, phương pháp thiết kế và tổ chức hoạt động dạy – học theo OBE.
• Xây dựng đội ngũ chuyên gia nòng cốt về OBE tại các đơn vị đào tạo, hướng tới khả năng vận hành và phát triển hệ thống một cách bền vững.
• Phối hợp triển khai các mô hình, tiêu chuẩn và thông lệ quốc tế phù hợp như AUN-QA, ABET, CDIO nhằm nâng cao chất lượng chương trình đào tạo.
• Kết quả kỳ vọng: OBE không chỉ được thể hiện trong hồ sơ chương trình đào tạo mà phải trở thành phương thức vận hành thực chất của hoạt động giảng dạy, học tập, đánh giá và cải tiến chất lượng tại Trường.
• 3. Đổi mới phương pháp giảng dạy và chuyển đổi số giáo dục
• Định hướng phát triển các phương pháp dạy – học hiện đại, lấy người học làm trung tâm và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.
• Thúc đẩy ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và các nền tảng quản lý học tập trong tổ chức đào tạo và đánh giá kết quả học tập.
• Phối hợp xây dựng và phát triển các mô hình đào tạo trực tuyến, kết hợp (blended learning), học tập linh hoạt và cá nhân hóa.
• Chỉ đạo phát triển hệ thống học liệu số, công cụ đánh giá và phân tích dữ liệu học tập phục vụ triển khai OBE.
• Thúc đẩy ứng dụng các mô hình học tập theo dự án, học tập trải nghiệm, học tập thông qua giải quyết vấn đề và gắn kết doanh nghiệp.
• Nghiên cứu, thử nghiệm, đánh giá và đề xuất nhân rộng các sáng kiến đổi mới giáo dục mang lại hiệu quả thực tế.
• 4. Quản trị chất lượng đào tạo và phát triển đội ngũ học thuật
• Chỉ đạo xây dựng các tiêu chuẩn, quy trình và công cụ giám sát chất lượng đào tạo trong lĩnh vực được phân công.
• Phối hợp với các đơn vị liên quan triển khai bảo đảm chất lượng, kiểm định chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn trong nước và quốc tế.
• Xây dựng cơ chế đánh giá và cải tiến chất lượng đào tạo dựa trên dữ liệu về người học, giảng viên, doanh nghiệp và kết quả đầu ra.
• Định hướng phát triển năng lực đội ngũ giảng viên, đặc biệt về thiết kế chương trình, phương pháp giảng dạy và đánh giá theo OBE.
• Đề xuất cơ chế đánh giá, phát triển đội ngũ giảng viên gắn với chất lượng giảng dạy và kết quả học tập của sinh viên.
• Phát triển văn hóa học thuật, tư duy đổi mới và tinh thần cải tiến liên tục trong toàn Trường.
• 5. Tham gia lãnh đạo, quản trị và phát triển tổng thể Nhà trường
• Bên cạnh trách nhiệm chuyên môn, Phó Hiệu trưởng được kỳ vọng từng bước tham gia sâu vào hoạt động quản trị đại học, thể hiện năng lực của một nhà lãnh đạo có khả năng đảm nhiệm vị trí Hiệu trưởng.
• Tham gia hoạch định chiến lược phát triển tổng thể và xây dựng các chương trình hành động trọng điểm của Nhà trường.
• Phối hợp với các thành viên Ban Giám hiệu trong quản trị tổ chức, phát triển đội ngũ, sử dụng nguồn lực và nâng cao hiệu quả hoạt động.
• Tham gia xây dựng hệ thống quản trị theo mục tiêu, kết quả và chỉ số hiệu suất (KPI).
• Tham gia lập kế hoạch, quản lý và tối ưu nguồn lực tài chính, nhân sự và cơ sở vật chất trong phạm vi được phân công.
• Đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả vận hành, năng suất tổ chức và tính bền vững trong phát triển Nhà trường.
• Đại diện Nhà trường trong các hoạt động học thuật, hợp tác với cơ quan quản lý, tổ chức giáo dục, đối tác trong và ngoài nước theo phân công.
• Chủ trì hoặc tham gia các dự án chiến lược, nhiệm vụ trọng điểm do Hiệu trưởng và Hội đồng trường giao.
• Thực hiện các nhiệm vụ điều hành Nhà trường theo phân công, ủy quyền và quy định hiện hành.
• 6. Hợp tác quốc tế và phát triển hệ sinh thái giáo dục
• Thiết lập và phát triển quan hệ hợp tác với các trường đại học, tổ chức giáo dục và chuyên gia quốc tế trong lĩnh vực OBE, đổi mới giáo dục và phát triển học thuật.
• Chủ trì hoặc phối hợp triển khai các chương trình hợp tác, chuyển giao tri thức và mô hình giáo dục tiên tiến.
• Thúc đẩy hợp tác với doanh nghiệp trong xây dựng, phản biện chương trình đào tạo, phát triển năng lực người học và đánh giá chất lượng đầu ra.
• Phát triển mạng lưới chuyên gia, đối tác chiến lược phục vụ nâng cao chất lượng đào tạo và vị thế của Trường.1. Trình độ và nền tảng chuyên môn
• Có học vị Tiến sĩ trong lĩnh vực chuyên môn phù hợp với yêu cầu vị trí.
• Có nền tảng học thuật vững chắc, hiểu biết sâu sắc về giáo dục đại học và các xu hướng đổi mới giáo dục.
• Có ít nhất 05 năm kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu phù hợp với trình độ đào tạo của cơ sở giáo dục đại học.
• Có hiểu biết về hệ thống quản trị đại học, quản trị chất lượng, kiểm định chất lượng và các quy định pháp luật liên quan đến giáo dục đại học.
• Ưu tiên ứng viên có chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư; được đào tạo, nghiên cứu hoặc có kinh nghiệm quản lý giáo dục tại các trường đại học uy tín trong và ngoài nước.
• 2. Kinh nghiệm quản lý và lãnh đạo
• Có tối thiểu 02 năm kinh nghiệm quản lý tại cơ sở giáo dục đại học từ cấp Trưởng khoa, Trưởng phòng, Trưởng ban hoặc tương đương trở lên.
• Có kinh nghiệm đảm nhiệm vị trí lãnh đạo, quản lý học thuật hoặc điều hành tại cơ sở giáo dục đại học.
• Có năng lực hoạch định chiến lược, lãnh đạo đội ngũ, quản trị thay đổi và tổ chức thực thi các chương trình cải tiến quy mô lớn.
• Có khả năng quản trị hệ thống, điều phối các đơn vị và giải quyết những vấn đề phức tạp trong hoạt động của trường đại học.
• Ưu tiên ứng viên từng đảm nhiệm vị trí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Trưởng khoa, Giám đốc học thuật hoặc vị trí quản lý tương đương tại trường đại học có uy tín.
• Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm quản trị tại cơ sở giáo dục đại học tư thục, tự chủ tài chính hoặc hoạt động theo mô hình quản trị hiện đại.
• 3. Năng lực chuyên sâu về OBE – Yêu cầu trọng yếu
• Am hiểu sâu sắc về triết lý, nguyên tắc và quy trình triển khai Outcome-Based Education.
• Có kinh nghiệm thực tế trong thiết kế, triển khai, đánh giá và cải tiến chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra.
• Có khả năng xây dựng hệ thống đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra và vận dụng kết quả đánh giá vào cải tiến hoạt động đào tạo.
• Có kinh nghiệm đào tạo, hướng dẫn và phát triển năng lực triển khai OBE cho đội ngũ lãnh đạo học thuật và giảng viên.
• Có khả năng chuyển hóa các mô hình, lý thuyết giáo dục thành quy trình, công cụ và kết quả vận hành thực tế.
• Ưu tiên đặc biệt ứng viên đã trực tiếp lãnh đạo hoặc đóng vai trò chủ chốt trong dự án triển khai OBE ở quy mô khoa, trường đại học hoặc hệ

Yêu cầu công việc

1. Trình độ và nền tảng chuyên môn

• Có học vị Tiến sĩ trong lĩnh vực chuyên môn phù hợp với yêu cầu vị trí.
• Có nền tảng học thuật vững chắc, hiểu biết sâu sắc về giáo dục đại học và các xu hướng đổi mới giáo dục.
• Có ít nhất 05 năm kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu phù hợp với trình độ đào tạo của cơ sở giáo dục đại học.
• Có hiểu biết về hệ thống quản trị đại học, quản trị chất lượng, kiểm định chất lượng và các quy định pháp luật liên quan đến giáo dục đại học.
• Ưu tiên ứng viên có chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư; được đào tạo, nghiên cứu hoặc có kinh nghiệm quản lý giáo dục tại các trường đại học uy tín trong và ngoài nước.

2. Kinh nghiệm quản lý và lãnh đạo

• Có tối thiểu 02 năm kinh nghiệm quản lý tại cơ sở giáo dục đại học từ cấp Trưởng khoa, Trưởng phòng, Trưởng ban hoặc tương đương trở lên.
• Có kinh nghiệm đảm nhiệm vị trí lãnh đạo, quản lý học thuật hoặc điều hành tại cơ sở giáo dục đại học.
• Có năng lực hoạch định chiến lược, lãnh đạo đội ngũ, quản trị thay đổi và tổ chức thực thi các chương trình cải tiến quy mô lớn.
• Có khả năng quản trị hệ thống, điều phối các đơn vị và giải quyết những vấn đề phức tạp trong hoạt động của trường đại học.
• Ưu tiên ứng viên từng đảm nhiệm vị trí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Trưởng khoa, Giám đốc học thuật hoặc vị trí quản lý tương đương tại trường đại học có uy tín.
• Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm quản trị tại cơ sở giáo dục đại học tư thục, tự chủ tài chính hoặc hoạt động theo mô hình quản trị hiện đại.

3. Năng lực chuyên sâu về OBE – Yêu cầu trọng yếu

• Am hiểu sâu sắc về triết lý, nguyên tắc và quy trình triển khai Outcome-Based Education.
• Có kinh nghiệm thực tế trong thiết kế, triển khai, đánh giá và cải tiến chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra.
• Có khả năng xây dựng hệ thống đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra và vận dụng kết quả đánh giá vào cải tiến hoạt động đào tạo.
• Có kinh nghiệm đào tạo, hướng dẫn và phát triển năng lực triển khai OBE cho đội ngũ lãnh đạo học thuật và giảng viên.
• Có khả năng chuyển hóa các mô hình, lý thuyết giáo dục thành quy trình, công cụ và kết quả vận hành thực tế.
• Ưu tiên đặc biệt ứng viên đã trực tiếp lãnh đạo hoặc đóng vai trò chủ chốt trong dự án triển khai OBE ở quy mô khoa, trường đại học hoặc hệ thống giáo dục và có kết quả được kiểm chứng.

4. Năng lực lãnh đạo và phẩm chất cá nhân

• Có tầm nhìn chiến lược, tư duy hệ thống và năng lực quản trị đại học hiện đại.
• Có năng lực lãnh đạo chuyển đổi, tạo ảnh hưởng và dẫn dắt sự thay đổi trong tổ chức.
• Có tư duy quản trị theo mục tiêu, dữ liệu và hiệu quả thực chất.
• Có khả năng ra quyết định, chịu trách nhiệm, giải quyết vấn đề và điều phối nguồn lực.
• Có năng lực xây dựng, phát triển và kế thừa đội ngũ lãnh đạo, quản lý.
• Có khả năng tạo dựng uy tín, sự đồng thuận và niềm tin trong đội ngũ cán bộ, giảng viên.
• Có tinh thần đổi mới, khả năng thích ứng và tư duy phát triển dài hạn.
• Có phẩm chất đạo đức tốt, liêm chính, trách nhiệm và cam kết với sự phát triển bền vững của Nhà trường.

5. Ngoại ngữ và hội nhập quốc tế

• Sử dụng tiếng Anh thành thạo trong công việc, đặc biệt trong trao đổi học thuật, làm việc với chuyên gia quốc tế và nghiên cứu tài liệu chuyên môn.
• Có khả năng tham gia thảo luận, đàm phán, trình bày và phát triển quan hệ hợp tác quốc tế.
• Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm học tập, làm việc hoặc quản lý trong môi trường giáo dục quốc tế.

Quyền lợi

• Thưởng: 13th monthly salary, Performance Bonus
• Chăm sóc sức khoẻ: Healthcare Plan and Insurance package