RMIT Access: khi tài liệu học được làm lại cho sinh viên khiếm thị

Một sinh viên kể về sự khác biệt

Vinh nói có rất nhiều lần, vì khuyết tật và sự khác biệt của mình, thái độ hỗ trợ từ một số tổ chức và cá nhân lại khiến em cảm thấy mình “đáng thương”.

Ở RMIT Access thì khác: khi là một phần của chương trình, em cảm thấy mình được hỗ trợ, được tôn trọng và giá trị bản thân không bị mất đi. Đó là khác biệt về cách làm, không chỉ về công cụ.

Chương trình làm cụ thể những gì

Chính thức xây dựng năm 2016, RMIT Access chuyển đổi tài liệu học tập sẵn có sang những định dạng phù hợp với từng nhóm sinh viên gặp khó khăn khác nhau.

Cụ thể: tài liệu trình bày dạng PowerPoint dùng các biểu mẫu được thiết kế đặc biệt để dễ tiếp cận; toàn bộ tài liệu ghi hình, thu âm đều kèm bản dịch và phần mô tả hình ảnh bằng chữ, để phần mềm đọc màn hình xử lý được.

Vinh nói với tình trạng thị lực của mình, nếu làm như mọi người thì em sẽ mất nhiều thời gian hơn để đọc và hoàn thành cùng khối lượng tài liệu; nhờ những hỗ trợ này em không bị bỏ lại quá xa so với các bạn.

Người thầy nhìn từ hai phía

Vinh kể thêm một chi tiết đời thường: môn học chung với thầy rơi vào 6 giờ tối, rất dễ buồn ngủ, nhưng thầy làm bài giảng hấp dẫn tới mức học liên tục từ 6 giờ tới 9 giờ tối vẫn thấy hứng thú.

Về phía đồng nghiệp, một người nói đã làm việc với anh khoảng bảy năm và thấy anh rất tận tâm, chú ý tới chi tiết và thực sự quan tâm tới sinh viên — dành nhiều thời gian trò chuyện, hướng dẫn và giúp các em với bài tập.

Thầy Kevin nói điều anh muốn tạo ra là một môi trường giảng dạy để các em được là chính mình, được nói điều mình muốn nói; khi có môi trường đồng cảm thì các em vừa học vui vẻ, vừa làm bạn được với nhau và phát triển tốt hơn.