Chân dung thầy Kevin Nguyễn: lớp học ở RMIT, dự án RMIT Access và lý do lập Global Me

Bước ngoặt ở tuổi 40

Anh kể mình từng là sinh viên du học, sang Mỹ học đại học, tự lập tài chính, kiếm học bổng, tìm được việc rồi định cư lại. Trong lúc làm việc cho các công ty, anh có dịp đào tạo nhân viên và nhận ra đam mê của mình là giáo dục.

Đó là lý do anh chuyển từ công tác quản lý sang giáo dục và quyết định về Việt Nam giảng dạy tại RMIT. Clip mô tả đây là một thử thách đáng mạo hiểm, còn anh nói mình chưa bao giờ hối tiếc: khi được làm công việc mình thích thì “nó không còn là làm việc nữa”.

Lớp học lấy trải nghiệm sinh viên làm trung tâm

Một trong những cách dạy của anh là để chính sinh viên làm chủ lớp học: các em tự đứng lớp, tự trình bày và hỗ trợ nhau học tập. Sinh viên trong clip nói cách này giúp họ cải thiện kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, tăng tính sáng tạo và khả năng phản biện.

Nhận xét lặp lại nhiều lần từ người học là sự gần gũi: anh đưa những lý thuyết khó hoặc cao siêu về những thứ có thật trong cuộc sống; anh hỏi han tiến triển của từng em để đưa ra hỗ trợ phù hợp với từng cá nhân. Một sinh viên nói môn nào có anh dạy là bạn ấy chọn.

Mong muốn anh nêu ra cho giáo dục Việt Nam cũng chính là điều anh làm trong lớp: các em vừa được học vừa được thực hành, biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn và trau dồi kỹ năng sống, làm việc.

RMIT Access: giáo dục bình đẳng, nhìn từ một sinh viên khiếm thị

Ngoài giờ đứng lớp, anh tham gia dự án giáo dục bình đẳng RMIT Access. Clip kể câu chuyện của Nguyễn Thành Vinh — sinh viên khiếm thị từ nhỏ, thường gặp khó khăn trong học tập.

Vinh nói nhiều lần em thấy mình bị đối xử như một người “đáng thương” vì khuyết tật; nhưng khi là một phần của RMIT Access, em cảm thấy mình được hỗ trợ, được tôn trọng và giá trị bản thân không bị mất đi.

Chương trình chính thức xây dựng năm 2016, chuyển tài liệu học tập sẵn có sang những định dạng phù hợp với từng nhóm sinh viên: slide dùng biểu mẫu thiết kế riêng dễ tiếp cận, tài liệu ghi hình thu âm kèm bản dịch và mô tả hình ảnh bằng chữ để dùng được với phần mềm đọc màn hình.

Bối cảnh khiến một trung tâm hướng nghiệp ra đời

Clip dẫn thống kê của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội: khoảng 60% sinh viên ra trường làm trái ngành; tính đến đầu năm 2017, Việt Nam có hơn 200.000 cử nhân thất nghiệp — một sự lãng phí lớn về nguồn nhân lực.

Nguyên nhân được nêu là người trẻ thiếu định hướng nghề nghiệp, thiếu trải nghiệm thực tế và thiếu kỹ năng sống, không được chuẩn bị tốt cho tương lai từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đó là bối cảnh anh cùng vài đồng nghiệp lập ra Global Me — phần này được kể kỹ hơn trong clip riêng về sự ra đời của trung tâm.